1939年11月17日，侵入捷克斯洛伐克的德国法西斯匪徒屠杀了布拉格大学9名学生和2位教授，其他各校的男女学生也遭到机枪扫射、殴辱和监禁。1946年11月17日，世界各国学生代表于布拉格召开全世界学生大会，将每年的11月17日定为“国际大学生节”，以激励全世界学生共同为建设一个和平、民主、进步的世界而努力。
在百仁慈爱的支教队伍里也有一名在读大学生：梅润元，武汉大学国家网络安全学院在读研究生，目前休学参与支教。于是小编就采访了梅润元老师，了解他休学支教的初心。
梅润元，23岁，云南籍，2023级支教志愿者，武汉大学国家网络安全学院在读研究生，学习网络空间安全专业，目前休学参与支教。现任教于云南省麻栗坡县响水小学，负责六年级数学和科学、五年级英语、三年级和六年级信息技术等学科的教学工作。
Q1:为什么在学生阶段选择来支教？
A：就我而言，想要支教的主要原因是：我对基础教育的公平问题比较关注，在我成长的过程中，我会不时地冒出一个想法：如果我出生在一个艰苦的环境中，我是否还能长成如今的样子？每每想到自己如今的生活只是一份“幸运”，我的内心就会不安与恐惧。渐渐地我开始关注基础教育方面的问题，毕竟基础教育可以称得上是一个人在社会上参与竞争的起点，其公平性对之后生活的公平而言也十分关键。
至于为什么选择在就读期间休学支教，我想，这与其说是一种勇气，不如说是一种怯懦吧。我没有在志愿服务一事上奉献一生的勇气，但用一段专注的时间去参与、去感受、去奋斗还是能做到的。教育二字富有魅力之处，便是它本就有着传承的意义，无数支教志愿者一年年的传承，也能将薪火逐渐传递。
我对我目前的专业抱着与我对支教而言同样浓厚的兴趣，既然不能抛弃现有专业而将教育视为毕生的工作，那么至少我能够拿出一年的时光，走进大山，走进山里的孩子，去感受真实的乡村教育，于是就报名参与了本次的支教活动。
梅润元在岗前培训中和其它志愿者一起学习
Q2：和孩子们在一起的日子里，哪些让你最为难忘？
A：值得记录的故事浩如烟海，其中让我印象最为深刻的莫过于和孩子们一起聊天的那些夜晚。我们班的所有学生都是瑶族，聊天时他们会与我分享一些当地习俗，让我用手比划瑶族成人礼时要做出的一个复杂的手势；有时，他们会描述一些他们小时候的趣事，例如大半夜饿醒后不敢吵醒他人，辗转反侧后决定去水龙头边“吃下”半斤凉水；有时，他们会讲述自己的家庭，他们会因为对家人的思念而潸然落泪；有时，他们还会单独找我分享成长的烦恼......
梅润元和孩子们夜晚围在一起谈心
作为新任支教教师，我们或许很难在教学经验上达到老教师们的水平，但是，正因年轻，正因身为支教志愿者，我们才能抛却家庭与生活方面的顾虑，为我们的学生献上更多的时间。从夜晚的谈心到少儿编程兴趣课程的开展，从积分奖励制度的探索到随堂测试之后的小纸条寄语，我们自知能够陪伴学生的时间很短暂，所以不愿放过任何一个可以影响学生的契机。
梅润元开展的少儿编程课
梅润元在班里开展积分奖励制度的记录
Q3：接下来有什么计划或者期望？
A：在这短短的一年之中，我希望能够尽力向学生们传达“包容”二字所包含的意义，希望他们都能提高各自的能力，这样才能在未来拥有更多选择的权利。我有幸来到了一个不需过度操心课堂纪律的学校，既然如此，我想我就更应该以身作则，在整个支教生涯之中将“包容”二字贯彻到底。
梅润元在给孩子们上信息技术课
梅润元在孩子们试卷上写下对孩子们的鼓励和寄语
Q4：大学在读期间休学支教有什么不一样？
A：我想，最大的区别就是要寻求学业与支教之间的平衡吧。想要在返回学校后不在学业上落于人后，那么选择就读期间休学支教的人可能需要进行一些超前学习。比如我自己，为了解决后顾之忧，为了能够心无旁骛地支教，我在研一期间就先行写完了研究生毕业要求的论文，同时还发现了十余个安全漏洞作为自身的研究成果。当然，超前学习也是因人而异的，我在这方面或许有些过分谨慎，但只有做好自身学业与志愿服务之间的平衡才能安心支教。
在支教志愿者梅润元的身上，我们看到了当代大学生的另一面，对世界有着强烈的好奇心，对教育有着自己的关切和担忧。梅润元在自己最美好的青春年华里，深入一线教育，亲身参与山区儿童基础教育的过程，正如他说的：支教生活中既有被蚊子咬到晚上去医院的荒诞，也有搭班教师有事离开时临时“包班”的辛劳，但无论如何，这都是我无悔的选择！是我毕生都能铭记的多彩瞬间！
祝愿所有的支教志愿者，带着自己的情怀在有限的生命里去传播更多的光和热，用青春之火点亮孩子的理想之光，不负使命、不负韶华！