李琳，2024级支教志愿者，四川成都人，毕业于绵阳师范学院广播电视学专业。目前任教于云南省红河州红河县俄垤小学，负责五年级语文、英语等教学工作。
谢谢你，我的学生！
我们班有一个住校生，小阳（化名），明明是五年级的学生，因为个子小小的，经常被误认为是三年级的学生。刚接手这个班级时，我觉得这个小孩脾气有些奇怪，总是爱闹别扭，有时羞涩、有时又有些大胆。在和他更多的接触后，我恍惚中好像看见了童年时同为留守儿童的我的影子。
“老师，我牙疼！我想找你打个电话给我外公！”“老师，我好像感冒了，头很疼！”“老师，我耳朵疼！”……这一学期，小阳总是因为身体各种不舒服而找我寻求帮助。
一开始，我很奇怪：他为什么会如此频繁地生病？后来，我在其他老师那里了解到了他的家庭情况：家里只有外公照顾他，舅舅偶尔周末回家，妈妈则是在外地打工……了解这些后，我会时不时地关心他，提醒他天冷注意增加衣物，勤洗手，注意卫生等等。
——观影课——
有一段时间，班里学生很多都感冒发烧，小阳也不幸被传染了。他眼睛通红，晚上八点多来到办公室，眼眶里盛着似流非流的泪花，小声地和我说：“老师，我好像又发烧了。”
看着他难受无助的样子，我想起了小时候的我。童年的我，也是个子小小的，经常生病，生病的时候不敢求助老师和爷爷，因为怕麻烦他们，所以难受的时候就自己躲在被子里默默忍受，想着扛一扛就过去了。
看到他这么难受，我赶紧给他倒热水、测量体温、联系村里的医生、寻找支教队友和我一起去村医务室陪小阳打针、送回寝室安顿吃药。寝室里的其他班学生看到了说：“老师，你对他这样好，好像他是你的孩子啊！”
那一刻，我感觉到，或许是因为相似的童年经历，或许是因为了解了他的家庭情况，我看见了自己的童年，我理解他在不舒服的时候，被人照顾的幸福感，同时，我也理解了那时在外打工的父母的不易。
——生病的学生——
我觉得，我和我的学生们从来不是单向的关系。我来到这里教学，陪伴他们成长，与此同时，孩子们天真烂漫、纯真无邪的感情也在治愈着我，让我获得了更多向上生长的勇气和力量。
所以，谢谢我的学生。穿越时光的缝隙，透过你们的身影，我拥抱了儿时的自己！
即使将来要离别，我也要奔赴这场相遇
倘若有人再次询问支教前的我，“如果那时的你已经知道了将来要离别，你还会奔赴这一场相遇吗？”
我的答案依然是：“我会的。”
因为，在俄垤小学发生的一切故事，都是我们最为珍贵的青春记忆。
——去学生家家访——
还记得，在12月的某一个傍晚，伴着晚霞，我和搭班班主任去俄垤村的部分学生家家访。一群学生陪在我们身边，带我们走他们平时上下学走过的小路。家访回来时，天色已渐黑，我打开手电筒，伴着星光和他们聊天，“你每天有多少零花钱啊？你在家里和谁关系最好啊？你以后的梦想是什么啊？你们觉得老师怎样对你们才算好啊......”
他们笑着说：“老师，你明年还会继续教我们吗？我们以前好像每一年都换老师。我记得有的老师会陪我们玩儿，有的会和我们一起上体育课、电影课.......我们喜欢对我们好的老师！”听到这些，我鼻子一酸。
——集体生日会——
在这里，老师的流动性让学生们明白了什么是离别，但他们却依然期待着和我们的相遇。
还记得下课后，学生给了我无数的惊喜，让我看见了一个个极具创造力又如此鲜活的学生们。他们在课间用镂空的中性笔做观察的简易“万花筒”；用一根吸管和不知名道具制作出小玩具；用一片树叶做祝福卡片；用笔画出不同颜色的花朵、蝴蝶……
——学生用树叶做的祝福卡片——
在这里，这群最可爱的小孩，拥有着最纯粹的爱人的能力，他们在用自己的方式爱着我们，也在用我们爱他们的方式去爱自己以及传递爱。
“老师，我想和你做好朋友！”“老师，给你我摘的番石榴！”“老师！我现在也觉得我好棒啊！我真棒！”“老师，这次我背诵单词过关得到的好吃的奶糖，我想留到周五那天再来拿，我想拿回家给我妹妹尝一尝！”......这一字一句的话语，从每一个人的口中清晰地说出，我想我会一直记得这群可爱的孩子。
——户外画画的学生——
如果有一天，你真的很想很想很想去支教，那我一定会告诉你，大胆地去吧！道阻且艰，行则将至！这一路走过的，感受过的，都会是你未来人生中宝贵的一笔财富！
——我和我的学生——