云南省麻栗坡县坝子小学的吴明倩老师，上学期在学校教授六年级英语和一年级语文。经过一学期的努力，六年级学生的整体英语水平有所提高，学生对于英语的听、说、读、写能力都有一定的进步；在语文教学方面，一年级大部分学生已认识 500 个常用汉字，能够熟练运用拼音进行阅读和书写，并且在口语表达上也更加自信和流畅。在期末考试中，优秀率达到90%以上，及格率100%

云南省红河县嘎他小学的王芳芳老师在上学期通过积分兑换小红花的形式，在班级建立起了激励机制，帮助班级的学生培养了良好的学习习惯。成绩不是唯一的衡量标准，欣赏与赞美、认可与鼓励也是送给孩子最好的礼物。

在云南省红河县期垤小学，邓利芸老师发现她的一名学生学习态度很端正，上课也会听讲，只是语文基础薄弱，理解能力稍弱，以至于学习成绩提升幅度不高，接受新知识也比较困难。于是，邓老师利用课余时间专门为他进行辅导：开展字母教学、安排小老师示范、设计机会让他参与课堂……经过不断地练习，这名学生终于能够清晰地读出字母，还可以用手指着文字，跟上邓老师的朗读节奏。

云南省麻栗坡县者挖小学的刘太玲老师，为了培养学生的生活技能，以游戏竞赛的形式开展了一系列的课后活动。物品收纳、如何正确使用电器、学会做一道菜等内容，这些活动贴近生活、现学现用的内容让孩子们感到有趣又实用，在欢乐的氛围中孩子们收获了知识和技能。

云南省麻栗坡县铜厂小学的陈玉仙老师面对学生参差不齐的成绩，结合乡村学生的特点和实际情况，利用身临其境的方式开展教学工作：在学习《金色的草地》时，陈老师将孩子们带到草坪上，让他们仔细观察蒲公英，当文字与现实相联系，原本晦涩难懂的内容变得轻松易懂；在上《大自然的声音》时，陈老师特地挑选了一个雷雨天，让孩子们身临其境般掌握需要背诵的片段……丰富有趣的课堂形式，让孩子们开心不已，课堂的参与度提高了，沉闷的课堂也变得活跃了起来。

云南省麻栗坡县听曼小学的胡庆佳老师发现，教低龄班级的学生需要更多的耐心和定力。创设一些有意思的教学活动以激发孩子们的兴趣，把枯燥的数学口诀变成动感儿歌、阶段性设计一些结合课本内容的户外游戏、采用不同方式对学生进行鼓励……一学期结束，看到孩子们开心地笑、自由地奔跑，时不时用充满稚气还带着拼音的小纸条表达对自己的喜爱……胡老师觉得，一切努力都是值得的。