秦畅，2025级支教志愿者，毕业于北京科技大学天津学院环境设计专业。目前任教于云南省麻栗坡县新寨小学，负责三年级语文、美术、道德与法治等教学工作。
在乡村小学，由于专职美术教师的缺乏，常常让艺术教育显得有些冷清。然而，去年九月，随着2025级支教志愿者秦畅的到来，一抹生动的色彩悄然漫入了新寨小学的校园。美术专业背景的她组织起了美术小组，带领孩子们绘画、做手工，将创作的热情带进课堂。尽管是新手教师，教学经验尚不丰富，但秦畅始终怀着朴素的愿望：用自己所长，为孩子们打开一扇窗，让美术课变得生动、有趣，成为孩子们童年记忆中温暖而明亮的一笔。
01、“塑”造一朵神奇花
新寨小学虽深藏于群山之中，但偶尔也会有废弃的塑料袋乘着山风飘进校园。为此，秦老师带着孩子们发起了一场特别的行动——“塑”造一朵神奇花。同学们收集起白色的塑料袋，排出袋中空气，用颜料拓印、点染，将“白色污染”化作一片片柔软而富有纹理的花瓣。原本无用的废弃物，就这样在孩子们手中重获新生，绽开一朵朵独一无二的“神奇花朵”。活动结束后，孩子们仔细收拾好剩余的塑料袋，轻轻放进垃圾桶，不再让它们在山风里“四处飘摇”。
这小小的塑料袋，不仅将环保的种子悄然种在孩子们心里，更让他们学着用发现的眼光、创造的双手，重新看见身边那些看似“普通”甚至“无用”的事物——原来美，一直就在那里，等着被唤醒。
02、情绪调色盘：画出心情
云南地处高原，起伏的山峦间，有时晴空万里，有时云雾缭绕。秦老师在“情绪调色盘”活动中，让孩子们闭上眼睛，感受心中的“天气”，是像烈日一样的愤怒的火红？还是像山涧清泉般的宁静的蔚蓝？或许是一抹思念亲人的暖黄，又或是一团困惑的灰紫......孩子们不再只是简单地画山、画地、画房子，他们拿起画笔，将抽象的情绪在画纸上具象为五彩的图案，勾勒出心里的阴晴圆缺。
这不仅仅是一堂美术课，更是一次与内心的温柔对话，绘画间让孩子们学会了通过不同方式表达那些难以言说的内心情感。
03、深海幻影师：邂逅一只水母
对于山里的孩子来说，海洋是遥远而神秘的。很多孩子没见过大海，更没见过大海里的生物。于是，秦老师通过影像，将深海的微光带进课堂。在视频AI的“加持”下，孩子们第一次近距离的“邂逅”水母——一种幻影般漂浮、半透明且散发着幽光的生物。孩子们被它们优雅的形态和梦幻的光彩深深吸引，纷纷拿起画笔，试图捕捉这份来自深海的灵动。
他们用简单的线条，在画纸上勾勒出一只只缓缓游弋的水母，每一笔都是山里孩子对浩瀚海洋最浪漫的想象。
04、鱼灯，游进了画里
在云南一些地区，鱼灯象征着吉祥、丰收与生生不息的生命力。为了让孩子们感受到不同地域的文化魅力，秦老师为他们讲述了鱼灯的故事与深意。当听到节庆之夜鱼灯如星河般蜿蜒流动时，孩子们眼里闪烁起憧憬的光。
鱼灯制作工序繁复，于是秦老师带着孩子们把鱼灯绘在纸上。勾勒轮廓，细填鳞纹，一张张画纸仿佛化作欢腾的溪流——色彩斑斓的鱼儿从笔尖游出，驮着流转的光影与古老的祝愿，也带着纯真的祈盼和生命的绵延，静静定格在这一方童真的画卷里。
05、指尖上的史诗：我是小小纹样师
苗族的历史与故事，不仅记录在歌谣里，更镌刻在繁复精美的服饰纹样中。秦老师在一节绘画活动中，带领孩子们走进苗族服饰的文化世界。秦老师让孩子们仔细观察苗绣上的螺旋形“蕨菜苗”，还有象征民族迁徙路线的江河图案，以及寓意吉祥有余的蝴蝶、花朵和鱼儿……观察结束后，孩子们化身“小纹样师”，用稚嫩的笔触，重新描绘这些祖先流传下来的符号。每一笔色彩的填充，都是对历史的触摸；每一个纹样的复刻，都是与祖先的对话。绘画让文化传承的种子在他们小小的指尖悄然生根发芽。
美育育人，向光而行。秦老师的美术课，不止于传授绘画技巧，更在于开启一双发现美的眼睛，培育一颗感知美的心灵，唤醒一份创造美的热忱。无论是风中飘动的塑料袋，还是衣襟上的一纹绣样，都能在孩子们的观察与想象中，化作纸上的绚烂风景。愿每个孩子都能在美的浸润中，成长为内心丰盈、创意飞扬、善于表达的个体。
