数学老师的阅读课

在者挖小学，支教志愿者吴文文虽然是一名数学老师，但她深知阅读对学生成长的重要性。于是，她总会从紧张的授课中挤出时间，“偷偷”地为孩子们组织起阅读课。

通过百仁慈爱的引荐，吴老师获得了“读库阅读”的图书捐赠，并启动了“手拉手共读”活动。一批批新书和旧书陆续走进各个年级的教室。尤其是后来的旧书换读环节，因为孩子们年龄相近，读过的书正好互相分享，深受大家喜爱。课后，孩子们兴奋地说：“我喜欢阅读课！”“什么时候还能再上阅读课呀？”

吴老师感慨道：“希望以后能组织更多这样的阅读课，让图书带着小朋友们在书海的世界里徜徉，去看那些奇幻而美好的风景。”

阅读课上的奇妙之旅

在新寨小学，支教志愿者秦畅用一种特别的方式，让孩子们真正走进了绘本故事的世界——那就是“角色扮演”。

在秦老师的阅读课上，孩子们并不安安静静，教室里反而充满了欢声笑语。原来，秦老师正带着大家进行“童话角色”扮演。课堂一开始，她放了一段“声音魔法”：风吹树林的沙沙声、大灰狼低沉的叫声、轻轻的脚步声……孩子们闭上眼睛静静聆听，一下子就仿佛置身于童话之中。

接着是“片段盲盒”环节。每个小组抽到一小段故事，孩子们立刻化身为小红帽、外婆、大灰狼。看着伙伴们投入地扮演，大家热火朝天地讨论起来：“如果我是他，我会怎么做？”

最精彩的当属“童话小剧场”。孩子们自己分组，现场表演《小红帽》。教室变成了舞台，树枝当拐杖，敲桌子模拟出敲门声。看着他们全情投入的样子，故事仿佛从书页里跳了出来，变成了他们自己的经历。课后，孩子们依然意犹未尽，有的兴致勃勃地画出“故事路线图”，有的给故事编起了新结尾——让大灰狼改吃素、应该让小红帽踩着滑板车去外婆家……

就这样，在秦老师的课堂上，阅读不再只是安安静静地看书，而成了一场可以演、可以画、可以自由改编的奇妙旅程。看着孩子们眼中闪烁的兴奋光芒，秦老师知道，他们真的走进了童话世界，随着故事欢笑，也随着故事感动，更想为每一个人物、每一个故事，改写一个快乐而温暖的结局。

在山里的乡村小学，虽然没有豪华的图书馆，也没有丰富的藏书，但孩子们对阅读的热情却丝毫不减。两三个孩子凑在一起，便成了一个温暖的“阅读角”；几本翻得起毛边的书，就足以让他们沉浸其中，忘了时间。在吴老师的阅读课上，孩子们学会了勇敢表达，透过书本看到了山外更广阔的世界。而在秦老师的课堂上，童话故事不再只是老师讲、学生听，而是让孩子们真正走进故事里，成为其中的人物，去经历、去感受、去创造属于自己的奇幻旅程。

支教志愿者希望能创造更多机会，让阅读真正融入孩子们的日常生活。课间休息时，他们会鼓励孩子们随手拿起一本书，哪怕只读短短几分钟，也能感受到文字的力量。我们相信，在不经意间，阅读正悄然改变着他们的视野，也正在悄悄塑造着他们的未来。